C'était la première séance de travail avec la deuxième comédienne venue du théâtre du Soleil, Eve.
Une autre atmosphère. Une autre ambiance.
Nous avons commencé par des exercices d'échauffement.
Premier exercice : exercice du « circuit électrique ». C'est un exercice que nous avons déjà fait plusieurs fois, qui consiste à faire passer le message d'une personne à l'autre. L'exercice a déjà été fait durant des séances précédentes mais je me souviens que à cette séance nous avons eu des difficultés au début à faire que le message arrive jusqu'au bout. Le premier message s'est perdu en route... Et je trouve que l'exercice n'est pas aussi réussit comparé aux autres fois. Je pense que cela s'explique par le fait que nous ne sommes pas vraiment concentrés sur le moment.
Deuxième exercice : la chasse au chat. « Je ne pense pas que les enfants qui jouent à la chasse au chat soient aussi mous. » C'est cette remarque d'Eve, après notre premier essai, qui fait que nous avons mis plus d'énergie dans ce jeu. Un véritable jeu : nous devons toucher un autre en disant fort notre nom, la personne touchée devient le chat qui chercher à toucher un autre et le jeu continue ainsi... Le deuxième essai est meilleur. Nous avons commencé à jouer vraiment. Les élèves ont courus dans tous les sens essayant d'échapper au chat. Ce n'était pas facile de se déplacer car la salle est un peu petite. Pourtant, nous sommes tellement dans le jeu et tellement excités que nous avons oublié la deuxième partie du jeu : dire notre nom ; enfin, plutôt, nous avons oublié de le dire fort. Après la deuxième remarque faite par Eve, le jeu a continué beaucoup mieux.
Troisième exercice : jeu du regard. Nous sommes divisés en deux groupes. L'exercice consiste à faire une marche rapide et lorsque Eve frappe dans ses mains, il faut chercher le regard d'un autre. Il faut garder ce regard tout en nous éloignant. Eve nous a demandé de vivre aussi ce qui vient après le regard, c'est à dire de laisser nos sentiments monter et de les exprimer.
La deuxième partie de la séance : les princes et les princesses. Le nom de l'exercice a tout dit. Les filles vont devenir les princesses qui se présentent devant le prince car celui-ci a besoin de chercher une princesse pour se marier. L'exercice consiste à séduire le prince.
...La première fois n'est pas réussie parce que nos princesses ne sont pas différentes, elles n'avaient pas de personnalité et nous n'avons pas penser vraiment à ce que la princesse ressent devant le prince.
Dans le deuxième passage, les différentes figures de la princesse sont représentées. Et c'est à partir de là que nous avons travaillé plus profondément sur les sentiments et le regard échangé entre les personnages. Ce qui est dur,c' est de jouer juste, d'exprimer ce que nous avons ressenti et comment faire naître l'amour entre ces deux. personnages.
Je trouve que la séance a été riche en matière de jeu. Car Eve nous incite à faire naître les sentiments à partir du regard.
Personnellement, je ne trouve pas que je n'ai pas fait vraiment de différences entre être Princesse et être un personnage féminin. J'ai expérimenté l'exercice sous la peau du personnage de Ngoc (une princesse timide qui aime le prince depuis très longtemps mais qui n'ose pas d'exprimer son amour) et ce n'est pas facile de faire voir ce qu'on ressent à l'intérieur de nous. Ce qui reste important dans cet exercice est de laisser un temps afin de faire naître l'amour à partir de l'échange de regard. Mais je pense que le jeu avec la main du prince est aussi très intéressant car il me rappelle le fait que quand on aime quelqu'un, on aime aussi tout ce qui lui appartient...
Le jeu entre Tuan et Nhat Anh a prouvé que le travail sur la justesse des émotions donne une belle scène qui termine la séance.
Il faut garder en tête les différentes figures de princesse qui marquent et se méfier aussi du placement de l'acteur sur scène : jouer de telle sorte que nous n'effaçions pas le jeu d'autres acteurs ou refermions la scène.
TramLinh
Une autre atmosphère. Une autre ambiance.
Nous avons commencé par des exercices d'échauffement.
Premier exercice : exercice du « circuit électrique ». C'est un exercice que nous avons déjà fait plusieurs fois, qui consiste à faire passer le message d'une personne à l'autre. L'exercice a déjà été fait durant des séances précédentes mais je me souviens que à cette séance nous avons eu des difficultés au début à faire que le message arrive jusqu'au bout. Le premier message s'est perdu en route... Et je trouve que l'exercice n'est pas aussi réussit comparé aux autres fois. Je pense que cela s'explique par le fait que nous ne sommes pas vraiment concentrés sur le moment.
Deuxième exercice : la chasse au chat. « Je ne pense pas que les enfants qui jouent à la chasse au chat soient aussi mous. » C'est cette remarque d'Eve, après notre premier essai, qui fait que nous avons mis plus d'énergie dans ce jeu. Un véritable jeu : nous devons toucher un autre en disant fort notre nom, la personne touchée devient le chat qui chercher à toucher un autre et le jeu continue ainsi... Le deuxième essai est meilleur. Nous avons commencé à jouer vraiment. Les élèves ont courus dans tous les sens essayant d'échapper au chat. Ce n'était pas facile de se déplacer car la salle est un peu petite. Pourtant, nous sommes tellement dans le jeu et tellement excités que nous avons oublié la deuxième partie du jeu : dire notre nom ; enfin, plutôt, nous avons oublié de le dire fort. Après la deuxième remarque faite par Eve, le jeu a continué beaucoup mieux.
Troisième exercice : jeu du regard. Nous sommes divisés en deux groupes. L'exercice consiste à faire une marche rapide et lorsque Eve frappe dans ses mains, il faut chercher le regard d'un autre. Il faut garder ce regard tout en nous éloignant. Eve nous a demandé de vivre aussi ce qui vient après le regard, c'est à dire de laisser nos sentiments monter et de les exprimer.
La deuxième partie de la séance : les princes et les princesses. Le nom de l'exercice a tout dit. Les filles vont devenir les princesses qui se présentent devant le prince car celui-ci a besoin de chercher une princesse pour se marier. L'exercice consiste à séduire le prince.
...La première fois n'est pas réussie parce que nos princesses ne sont pas différentes, elles n'avaient pas de personnalité et nous n'avons pas penser vraiment à ce que la princesse ressent devant le prince.
Dans le deuxième passage, les différentes figures de la princesse sont représentées. Et c'est à partir de là que nous avons travaillé plus profondément sur les sentiments et le regard échangé entre les personnages. Ce qui est dur,c' est de jouer juste, d'exprimer ce que nous avons ressenti et comment faire naître l'amour entre ces deux. personnages.
Je trouve que la séance a été riche en matière de jeu. Car Eve nous incite à faire naître les sentiments à partir du regard.
Personnellement, je ne trouve pas que je n'ai pas fait vraiment de différences entre être Princesse et être un personnage féminin. J'ai expérimenté l'exercice sous la peau du personnage de Ngoc (une princesse timide qui aime le prince depuis très longtemps mais qui n'ose pas d'exprimer son amour) et ce n'est pas facile de faire voir ce qu'on ressent à l'intérieur de nous. Ce qui reste important dans cet exercice est de laisser un temps afin de faire naître l'amour à partir de l'échange de regard. Mais je pense que le jeu avec la main du prince est aussi très intéressant car il me rappelle le fait que quand on aime quelqu'un, on aime aussi tout ce qui lui appartient...
Le jeu entre Tuan et Nhat Anh a prouvé que le travail sur la justesse des émotions donne une belle scène qui termine la séance.
Il faut garder en tête les différentes figures de princesse qui marquent et se méfier aussi du placement de l'acteur sur scène : jouer de telle sorte que nous n'effaçions pas le jeu d'autres acteurs ou refermions la scène.
TramLinh
christine, Posté le jeudi 24 janvier 2008 19:21
Attention, je l'ai déjà signalé, on ne dit pas "réchauffement" mais "échauffement"!